{"id":829,"date":"2010-12-03T11:54:00","date_gmt":"2010-12-03T11:54:00","guid":{"rendered":"http:\/\/164.8.33.101\/index.php\/2010\/12\/03\/2st-izofiz-dvopredmetna-opredelitev-temeljnih-ciljev-programa\/"},"modified":"2010-12-03T11:54:00","modified_gmt":"2010-12-03T11:54:00","slug":"2st-izofiz-dvopredmetna-opredelitev-temeljnih-ciljev-programa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/2010\/12\/03\/2st-izofiz-dvopredmetna-opredelitev-temeljnih-ciljev-programa\/","title":{"rendered":"2st izoFiz dvopredmetna: Opredelitev temeljnih ciljev programa"},"content":{"rendered":"

\tOpredelitev<\/span> temeljnih<\/span> ciljev<\/span> programa<\/span> oz. splošnih<\/span> in predmetnospecifi\u010dnih<\/span> kompetenc<\/span><\/h2>\n

\tTemeljni<\/span> cilji<\/span> programa<\/span><\/h3>\n

\tDvopredmetni pedagoški študijski program Izobra\u017eevalna fizika (dvopredmetna – 2. stopnja) je namenjen izobra\u017eevanju u\u010diteljev, usposobljenih za pou\u010devanje na predmetni stopnji v OŠ in vseh letnikih poklicnih in srednjih strokovnih šol in vseh gimnazij. Temeljni cilj programa je, da diplomant dobi ustrezno širok razgled po stroki, hkrati pa je z vklju\u010denimi pedagoško-psihološko-didakti\u010dnimi vsebinami usposobljen za delo z u\u010denci in dijaki.<\/p>\n

\tŠtudijski program diplomanta usposablja tako za organizacijo in na\u010drtovanje dela v razredu, obvladovanje medosebnih komunikacijskih spretnosti kot tudi za dela in naloge zunaj razreda (u\u010ditelj kot razrednik, mentor ali socialni partner) ter mu daje didakti\u010dne in strokovne kompetence za pou\u010devanje stroke.<\/p>\n

\tObvezni strokovni predmeti programa Izobra\u017eevalna fizika (dvopredmetna – 2. stopnja) zagotavljajo primeren in zaokro\u017een nabor naravoslovnih vsebin, povezanih z aktualnimi vprašanji razvoja fizike. Na izbirni ravni program vklju\u010duje predvsem vsebine iz pedagoško-didakti\u010dnih podro\u010dij. Gre torej za izrazito interdisciplinarno strukturiran program, ki nudi široko temeljno izobrazbo s podro\u010dja fizike v najširšem pomenu besede, ter ustrezna dodatna znanja s podro\u010dja pedagoško-psiholoških in didakti\u010dnih vsebin. Ta znanja diplomantom širijo zaposlitvene mo\u017enosti na vseh podro\u010djih, kjer je potrebna sposobnost premišljenega, strpnega in demokrati\u010dnega dela in sporazumevanja z ljudmi.<\/p>\n

\tSplošne<\/span> kompetence<\/span>, ki<\/span> se pridobijo<\/span> s<\/span> programom<\/span><\/h3>\n

\tKompetence so opredeljene kot kombinacija znanja, spretnosti in odnosov, ustrezajo\u010d okoliš\u010dinam (Uradni list EU št. 394\/10, 2006). Po Merilih za akreditacijo študijskih programov za izobra\u017eevanje u\u010diteljev pa kot povezava in uporaba pridobljenih znanj v kompleksnih, nepredvidljivih in raznovrstnih okoliš\u010dinah, pri \u010demer se morajo tesno prepletati tri sestavine: znanje in razumevanje, poklicne sposobnosti ter stališ\u010da in vrednote. Na osnovi teh smernic bo v našem programu poudarek predvsem na naslednjih splošnih kompetencah:<\/p>\n

    \n
  • \t\trazumevanje in uporaba kurikularnih teorij ter temeljnega didakti\u010dnega znanja;<\/li>\n
  • \t\tsposobnost analize in sinteze ter predvidevanja rešitve strokovnih in didakti\u010dnih problemov;<\/li>\n
  • \t\tinterdisciplinarno povezovanje vsebin;<\/li>\n
  • \t\tsposobnost uporabe znanja v praksi za reševanje razli\u010dnih problemov;<\/li>\n
  • \t\tsposobnost ustvarjalnega mišljenja in spodbujanje le tega pri u\u010dencih\/dijakih;<\/li>\n
  • \t\tsposobnost raziskovalnega pristopa in usmerjenosti v reševanje problemov ter odgovornega usmerjanja lastnega profesionalnega razvoja v procesu vse\u017eivljenjskega u\u010denja;<\/li>\n
  • \t\tsposobnost kreativnega in avtonomnega delovanja;<\/li>\n
  • \t\tpoznavanje in razumevanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb posameznikov oz. skupin;<\/li>\n
  • \t\tpoznavanje in razumevanje razli\u010dnosti in multikulturnosti ter upoštevanje nediskriminatornosti pri delu;<\/li>\n
  • \t\tusposobljenost za raziskovalni pristop tako v stroki, kot tudi v vzgoji in izobra\u017eevanju;<\/li>\n
  • \t\tusposobljenost za uporabo IKT pri pouku in drugem strokovnem delu in razvijanje informacijske pismenosti pri u\u010dencih;<\/li>\n
  • \t\tsposobnost strokovnega dialoga, mednarodnega sodelovanja ter oblikovanja vodenja projektov;<\/li>\n
  • \t\tsposobnost za refleksijo in vrednotenje rezultatov svojega dela;<\/li>\n
  • \t\tdobro poznavanje svojega poklica in predpisov, ki urejajo delovanje šol.<\/li>\n<\/ul>\n

    \tPredmetnospecifi\u010dne<\/span> kompetence<\/span>, ki<\/span> se pridobijo<\/span> s<\/span> programom<\/span><\/h3>\n
      \n
    • \t\tuporablja pristope naravoslovnega mišljenja za kvantitativno obravnavo problemov v naravi, okolju in dru\u017ebi;<\/li>\n
    • \t\tzmo\u017enost ustreznega strokovnega opismenjevanja u\u010dencev na podro\u010dju fizike;<\/li>\n
    • \t\tpoznavanje in uporabljanje uveljavljenega fizikalnega izrazoslovja;<\/li>\n
    • \t\tprofesionalno obvlada u\u010dne na\u010drte, vsebine in koncepte srednješolskih, poklicnih in osnovnošolskih predmetov s fizikalnimi vsebinami za ustvarjanje takšnih u\u010dnih pogojev, pri katerih je u\u010dencem omogo\u010dena izgradnja kvalitetnega znanja (trajnost, prenosljivost, celovitost);<\/li>\n
    • \t\tsuvereno obvladovanje specifi\u010dne organizacijske oblike pouka naravoslovnih predmetov: demonstracijski in mno\u017ei\u010dni eksperimenti pri pouku, oblikovanje naravoslovnih dnevov, vodenje kro\u017ekov, mentorstvo pri raziskovalnih nalogah, medpredmetno na\u010drtovanje in izvajanje pouka kot raziskovalno delo;<\/li>\n
    • \t\tsuvereno vrednotenje, izbira in uporaba obstoje\u010dih u\u010dnih gradiv, didakti\u010dnih pripomo\u010dkov in IKT pri pouku fizike,<\/li>\n
    • \t\tuporaba inovativnih pristopov k u\u010denja fizike;<\/li>\n
    • \t\tpoznavanje sodobnih dose\u017ekov in trendov pri pou\u010devanju fizike in mo\u017enosti vklju\u010devanja le-teh v pouk;<\/li>\n
    • \t\torganiziranje in vodenje izobra\u017eevanj na podro\u010dju fizike in naravoslovja.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Opredelitev temeljnih ciljev programa oz. splošnih in predmetnospecifi\u010dnih kompetenc Temeljni cilji programa Dvopredmetni pedagoški študijski program Izobra\u017eevalna fizika (dvopredmetna – 2. stopnja) je namenjen izobra\u017eevanju u\u010diteljev, usposobljenih za pou\u010devanje na predmetni stopnji v OŠ in vseh letnikih poklicnih in srednjih strokovnih šol in vseh gimnazij. Temeljni cilj programa je, da diplomant dobi ustrezno širok razgled […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-829","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-16 21:25:08","action":"category","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category"},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/829","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=829"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/829\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=829"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=829"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=829"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}