{"id":58511,"date":"2025-07-09T09:29:05","date_gmt":"2025-07-09T07:29:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fnm.um.si\/?p=58511"},"modified":"2025-07-11T16:03:25","modified_gmt":"2025-07-11T14:03:25","slug":"zakljucna-okrogla-miza-projekta-noo-naravoslovno-matematicne-vsebine-pri-razvoju-digitalnih-kompetenc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/2025\/07\/09\/zakljucna-okrogla-miza-projekta-noo-naravoslovno-matematicne-vsebine-pri-razvoju-digitalnih-kompetenc\/","title":{"rendered":"Zaklju\u010dna okrogla miza projekta NOO: Naravoslovno-matemati\u010dne vsebine pri razvoju digitalnih kompetenc"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Na Fakulteti za naravoslovje in matematiko (FNM) Univerze v Mariboru je <strong>7. julija 2025<\/strong> \u00a0potekala zaklju\u010dna okrogla miza v sklopu pilotnega projekta <strong>NOO<\/strong> \u2013 <em>Naravoslovno-matemati\u010dne vsebine pri razvoju digitalnih kompetenc<\/em>. Dogodek je predstavljal sklep triletnega projekta, ki je bil izveden v okviru nacionalnega Na\u010drta za okrevanje in odpornost (NOO) z namenom podpore reforme visokega \u0161olstva za zelen in odporen prehod v t. i. dru\u017ebo 5.0. Okrogla miza je zbrala predstavnike vodstva in strokovnjake s <strong>FNM<\/strong> in Fakultete za gradbeni\u0161tvo, prometno in arhitekturo (<strong>FGPA<\/strong>), ki so razpravljali o dose\u017ekih projekta ter izzivih vklju\u010devanja digitalnih kompetenc in trajnostnih vsebin v visoko\u0161olsko izobra\u017eevanje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>O projektu NOO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Projekt <strong>NOO<\/strong> je potekal od 1.9. 2022 do 31.8. 2025 in je usmerjen v posodobitev visoko\u0161olskih \u0161tudijskih programov z vidika digitalnih in trajnostnih kompetenc. V treh letih bo konzorcij FNM\u2013FGPA s poglobljeno analizo stanja, evalvacijami, primerjalnimi \u0161tudijami ter izvedbo \u0161tevilnih (17) delavnic pripravil pomembne <strong>smernice<\/strong> za izbolj\u0161anje \u0161tudijskih programov in usposabljanje u\u010diteljev. Med klju\u010dnimi cilji projekta je bilo oblikovanje <strong>kompeten\u010dnih okvirjev<\/strong> prihodnosti \u2013 opredelitev znanj, ve\u0161\u010din in digitalnih orodij, ki jih bodo diplomanti potrebovali v hitro spreminjajo\u010dem se, tehnolo\u0161ko podprtem delovnem okolju. Projekt <strong>NOO<\/strong> izpostavljajo tudi kot primer uspe\u0161nega medfakultetnega <strong>sodelovanja<\/strong> med FNM in FGPA UM, saj je zdru\u017eil naravoslovno-matemati\u010dna ter in\u017eenirska znanja pri iskanju skupnih re\u0161itev.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Sodelujo\u010di in teme razprave<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Okroglo mizo je moderiral <strong>red. prof. dr. Robert Repnik<\/strong> (FNM UM), koordinator sodelovanja med FNM in FGPA ter \u010dlan projektnega sveta. V razpravi so sodelovali:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>doc. dr. Eva Klemen\u010di\u010d<\/strong> \u2013 vodja projekta NOO (FNM UM),<\/li>\n<li><strong>red. prof. dr. Matej Mencinger<\/strong> \u2013 \u010dlan projektnega sveta (FGPA UM),<\/li>\n<li><strong>red. prof. dr. Iztok Bani\u010d<\/strong> \u2013 dekan FNM UM,<\/li>\n<li><strong>red. prof. dr. Mateja Ploj Virti\u010d<\/strong> \u2013 prodekanica za pedago\u0161ke programe FNM UM,<\/li>\n<li><strong>izr. prof. dr. Andrej Ivani\u010d<\/strong> \u2013 dekan FGPA UM.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">V uvodnem delu je vodja projekta predstavila <strong>klju\u010dne rezultate<\/strong> projekta NOO, nato pa je sledila poglobljena moderirana razprava.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-58512\" src=\"https:\/\/www.fnm.um.si\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/NOO-slika-1-scaled.jpg\" alt=\"\" width=\"530\" height=\"405\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Osrednje <strong>teme razprave<\/strong> so vklju\u010devale:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>razvoj digitalnih kompetenc v kontekstu naravoslovja in tehnike,<\/li>\n<li><strong>energetsko pismenost<\/strong> in zeleni prehod v visoko\u0161olskem prostoru,<\/li>\n<li>vlogo <strong>sistemskega mi\u0161ljenja<\/strong> in umetne inteligence v pedago\u0161kem procesu,<\/li>\n<li>evalvacijo izvedenih delavnic in trajnostno <strong>vklju\u010devanje rezultatov<\/strong> projekta v \u0161tudijsko prakso.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Klju\u010dni poudarki in zaklju\u010dki razprave<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Vodja projekta,<\/strong> <strong>doc. dr. Eva Klemen\u010di\u010d<\/strong>, je v uvodu poudarila, da so bila pri\u010dakovanja ambiciozna, resni\u010dnost pa pogosto zahtevna: <em>\u00bbIzziv je, ker kompetence niso eksplicitno zapisane v u\u010dnem na\u010drtu, hkrati jih te\u017eko merimo ali primerjamo. Velik izziv pa je bila tudi motivacija \u0161tudentov \u2013 ideje so bile dobre, a izvedba je pogosto zastala.\u00ab<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Prof. dr. Iztok Bani\u010d, dekan FNM UM<\/strong>, je poudaril, da bo imel projekt dolgoro\u010den vpliv predvsem na zaposlene in \u0161tudijske programe, saj predstavljajo pridobljena oprema, razvite smernice in orodja pomembno podporo pri uvajanju sodobnej\u0161ih pristopov v pou\u010devanje.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-58513\" src=\"https:\/\/www.fnm.um.si\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/NOO-slika-2-scaled.jpeg\" alt=\"\" width=\"530\" height=\"255\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Digitalne kompetence \u2013 nujnost tudi za bodo\u010de gradbenike in u\u010ditelje<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">V nadaljevanju so razpravljavci izpostavili pomen digitalnih orodij v naravoslovnih, tehni\u010dnih in pedago\u0161kih programih. <strong>Dekan FGPA<\/strong>,<strong> izr. prof. dr. Andrej Ivani\u010d<\/strong>, je poudaril: <em>\u00bbNa\u0161i \u0161tudenti potrebujejo digitalne kompetence. \u017de dolgo uporabljamo virtualna orodja \u2013 Kitajska je tu zgled. Tehnologija je prihodnost na\u0161ega poklica.\u00ab<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Prof. dr. Matej Mencinger<\/strong> je dodal, da je vklju\u010devanje projektnega dela klju\u010dno: <em>\u00bb\u0160tudenti morajo sodelovati pri realnih projektih, kjer se prepletejo STEM podro\u010dja.\u00ab<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Prof. dr. Mateja Ploj Virti\u010d<\/strong>, prodekanica za pedago\u0161ke programe FNM UM, je opozorila, da kompetence pogosto niso eksplicitno zapisane v u\u010dnih na\u010drtih, a se izvajajo v praksi: <em>\u00bbNa oddelku uporabljamo 3D orodja in druge pristope \u017ee vrsto let. Pomembno je, da \u0161tudenti spoznajo razli\u010dna orodja in razvijajo energetsko pismenost \u2013 tudi tisti, ki niso iz tehni\u010dnih smeri.\u00ab<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Kompetence ne nastanejo \u010dez no\u010d \u2013 potreben je sistemski pristop<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sogovorniki so se strinjali, da se razvoj kompetenc ne zgodi spontano.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">V razpravi so poudarili pomen interdisciplinarnega sodelovanja. <strong>Izr. prof. dr. Ivani\u010d<\/strong> je kot prilo\u017enost za sodelovanje med fakultetama izpostavil podro\u010dje <strong>akustike<\/strong>. A kot je opozorila <strong>prof. dr. Mateja Ploj Virti\u010d<\/strong>: <em>\u00bbSTEM ni zato, da bi nekdo obvladal vse \u2013 temelj mora biti sodelovanje med strokami, ne izpodrivanje vlog.\u00ab<\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-58514\" src=\"https:\/\/www.fnm.um.si\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/NOO-slika-3-scaled.jpeg\" alt=\"\" width=\"530\" height=\"240\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Evalvacija: \u0161tudenti bolj kriti\u010dni do svojih kompetenc kot njihovi mentorji<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Analiza anket je pokazala razlike med samooceno \u0161tudentov in oceno njihovih u\u010diteljev. <strong>Prof. dr. Mencinger<\/strong>: <em>\u00bbNa FNM so se \u0161tudenti ocenili za bolj digitalno pismene kot na FGPA, a zanimivo \u2013 u\u010ditelji so jih ocenili \u0161e vi\u0161je, kot so se sami.\u00ab<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">V razpravi je bilo poudarjeno, da je treba rezultate predstaviti tudi sodelavcem. <strong>Dekan FNM UM, prof. dr. Bani\u010d<\/strong> je opozoril, da morajo izobra\u017eevanja prese\u010di klasi\u010dne te\u010daje: <em>\u00bbDigitalne kompetence niso le Microsoft te\u010daji. Potrebujemo nove pristope. Klju\u010dno je, da izberemo pravo orodje za pravo vsebino.\u00ab<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>V prihodnje: Alumni, mikrodokazila in trajnostna vklju\u010ditev<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Eden izmed sklepov razprave je bil tudi poziv k \u0161irjenju znanja med <strong>alumni u\u010ditelji<\/strong>. Prof. dr. Ploj Virti\u010d je predlagala razvoj delavnic za biv\u0161e diplomante. Doc. dr. Eva Klemen\u010di\u010d pa je poudarila, da bo prihodnost v <strong>mikrodokazilih<\/strong>, a opozorila: <em>\u00bbVpra\u0161anje ostaja \u2013 kdo bo ta znanja financiral in implementiral?\u00ab<\/em><\/p>\n<p>Za ve\u010d informacij si lahko ogledate tudi <strong>video-nagovor vodje projekta<\/strong>, doc. dr. Eve Klemen\u010di\u010d, ki povzema glavne poudarke zaklju\u010dne okrogle mize in projektne rezultate:<\/p>\n<p>\ud83d\udc49 <a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/share\/v\/1BSu8k1gDb\/?mibextid=wwXIfr\">Oglej si video<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Na Fakulteti za naravoslovje in matematiko (FNM) Univerze v Mariboru je 7. julija 2025 \u00a0potekala zaklju\u010dna okrogla miza v sklopu pilotnega projekta NOO \u2013 Naravoslovno-matemati\u010dne vsebine pri razvoju digitalnih kompetenc. Dogodek je predstavljal sklep triletnega projekta, ki je bil izveden v okviru nacionalnega Na\u010drta za okrevanje in odpornost (NOO) z namenom podpore reforme visokega \u0161olstva [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[113],"tags":[],"class_list":["post-58511","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ns-novice"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-12 08:40:40","action":"category","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category"},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58511","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=58511"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58511\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":58526,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/58511\/revisions\/58526"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=58511"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=58511"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=58511"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}