{"id":510,"date":"2010-12-03T11:54:00","date_gmt":"2010-12-03T11:54:00","guid":{"rendered":"http:\/\/164.8.33.101\/index.php\/2010\/12\/03\/izoteh-opredelitev-temeljnih-ciljev-programa\/"},"modified":"2010-12-03T11:54:00","modified_gmt":"2010-12-03T11:54:00","slug":"izoteh-opredelitev-temeljnih-ciljev-programa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/2010\/12\/03\/izoteh-opredelitev-temeljnih-ciljev-programa\/","title":{"rendered":"IzoTeh: Opredelitev temeljnih ciljev programa"},"content":{"rendered":"

\tOpredelitev<\/span> temeljnih<\/span> ciljev<\/span> programa<\/span> oz. splošnih<\/span> in predmetnospecifi\u010dnih<\/span> kompetenc<\/span><\/h2>\n

\tTemeljni cilji programa<\/h3>\n

\tTemeljni cilji dvopredmetnega študijskega programa Izobra\u017eevalna tehnika so:<\/p>\n

    \n
  • \t\tposredovati potrebna strokovna znanja iz dveh predmetnih podro\u010dij (tehnike in tehnologije ter izbrane druge smeri), ki so pomembna za izobra\u017eevanje na teh predmetnih podro\u010djih;<\/li>\n
  • \t\tposredovati potrebna znanja s podro\u010dja pedagoških, psiholoških in didakti\u010dnih ved, ki so pomembna in potrebna diplomantom za delo tako v vzgoji in izobra\u017eevanju kot širše. Ta znanja mu širijo zaposlitvene mo\u017enosti na vseh podro\u010djih, kjer je potrebna sposobnost premišljenega, strpnega in demokrati\u010dnega dela in sporazumevanja z ljudmi;<\/li>\n
  • \t\tposredovati in poglabljati dolo\u010dena specifi\u010dna znanja v skladu z na\u010drti posameznih diplomantov za kasnejši študij oziroma zaposlitev (ta znanja pridobi z ustrezno izbranimi izbirnimi vsebinami iz predmetnika predlaganega študijskega programa);<\/li>\n
  • \t\tob prakti\u010dnem seminarskem in prakti\u010dnem delu utrditi in poglobiti pridobljeno znanje.<\/li>\n<\/ul>\n

    \tSplošne kompetence, ki se pridobijo s programom<\/h3>\n
      \n
    • \t\tSposobnost komuniciranja in razumevanja zahtevnejših sistemov, ki omogo\u010dajo diplomantu vklju\u010devanje v razli\u010dne inter- disciplinarne skupine;<\/li>\n
    • \t\tsinteti\u010dno, analiti\u010dno, ustvarjalno mišljenje ter reševanje problemov;<\/li>\n
    • \t\treševanje strokovnih in delovnih problemov z iskanjem virov znanja in uporabo znanstvenih metod;<\/li>\n
    • \t\tavtonomnost, (samo)kriti\u010dnost, (samo)refleksivnost, (samo)evalviranje in prizadevanje za kakovost;<\/li>\n
    • \t\tsplošna razgledanost, sposobnost komuniciranja s strokovnjaki iz drugih strokovnih in znanstvenih podro\u010dij;<\/li>\n
    • \t\tiniciativnost\/ambicioznost, vrednota stalnega osebnega napredovanja in strokovnega usposabljanja;<\/li>\n
    • \t\tinformacijska pismenost;<\/li>\n
    • \t\tkomuniciranje v tujem jeziku;<\/li>\n
    • \t\tpoznavanje in razumevanje socialnih sistemov (posebej procesov v vzgoji in izobra\u017eevanju);<\/li>\n
    • \t\tob\u010dutljivost\/odprtost za ljudi in socialne situacije;<\/li>\n
    • \t\tznanje o vzgojnih in izobra\u017eevalnih konceptih, njihovih filozofskih in zgodovinskih temeljih;<\/li>\n
    • \t\trazumevanje individualnih vrednot ter obvladovanje profesionalno-eti\u010dnih vprašanj.<\/li>\n<\/ul>\n

      \tPredmetnospecifi\u010dne kompetence, ki se pridobijo s programom<\/h3>\n
        \n
      • \t\tPoznavanje in razumevanje temeljnih tehni\u010dno-tehnoloških konceptov in njihova uporaba pri razlagi tehni\u010dnih pojavov in dogajanj v okolju;<\/li>\n
      • \t\tobvladovanje osnovnih prakti\u010dnih oblik dela in varna uporaba sodobnih ro\u010dnih in strojnih obdelovalnih tehnologij razli\u010dnih materialov (papir, les, kovine, umetne mase, sodobni kompozitni materiali, sodobni in\u017eenirski materiali in druga naravna gradiva ter odpadna embala\u017ea);<\/li>\n
      • \t\trazumevanje osnov strojništva ter principov delovanja osnovnih strojev in naprav in njihove zgradbe;<\/li>\n
      • \t\trazumevanje mehanike in \u017eivljenjskega cikla izdelka ter pomena upoštevanja vseh udele\u017eencev v njem in izdelovalnih tehnologij v procesu razvoja izdelkov;<\/li>\n
      • \t\tpoznavanje in razumevanje osnov opisne geometrije in tehni\u010dnega risanja ter potrebnih znanj in informacijskih tehnologij za interpretacijo in izdelavo tehni\u010dnih risb;<\/li>\n
      • \t\tpoznavanje materialov v tehniki in razumevanje osnovnih oblikovalnih, obdelovalnih in predelovalnih tehnologij ter usposobljenost za izbiro in uporabo razli\u010dnih preiskovalnih metod;<\/li>\n
      • \t\tpoznavanje in razumevanje osnov ekonomike podjetja in tehnoloških sistemov ter vrednotenja strategij u\u010dnega dela na podro\u010dju tehniškega izobra\u017eevanja;<\/li>\n
      • \t\trazumevanje osnov elektrotehnike in elektronike ter principov delovanja osnovnih elektri\u010dnih strojev in njihove zgradbe;<\/li>\n
      • \t\tusposobljenost za na\u010drtovanje, izvedbo in preskus elektronskih vezij ter razumevanje njihovega delovanja;<\/li>\n
      • \t\tpoznavanje osnovnih energetskih sistemov in njihovega vpliva na okolje ter vpliva tehnike na \u010dlovekovo \u017eivljenje;<\/li>\n
      • \t\tobvladanje razli\u010dnih u\u010dnih metod, oblik in strategij dela s pomo\u010djo multimedijske tehnologije ter uporaba IKT na razli\u010dnih podro\u010djih tehniškega izobra\u017eevanja;<\/li>\n
      • \t\tkomuniciranje s strokovnjaki iz razli\u010dnih vzgojno-izobra\u017eevalnih podro\u010dij.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Opredelitev temeljnih ciljev programa oz. splošnih in predmetnospecifi\u010dnih kompetenc Temeljni cilji programa Temeljni cilji dvopredmetnega študijskega programa Izobra\u017eevalna tehnika so: posredovati potrebna strokovna znanja iz dveh predmetnih podro\u010dij (tehnike in tehnologije ter izbrane druge smeri), ki so pomembna za izobra\u017eevanje na teh predmetnih podro\u010djih; posredovati potrebna znanja s podro\u010dja pedagoških, psiholoških in didakti\u010dnih ved, ki […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-510","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-06-08 07:00:00","action":"category","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category"},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/510","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=510"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/510\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=510"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=510"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=510"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}