{"id":491,"date":"2010-12-03T11:54:00","date_gmt":"2010-12-03T11:54:00","guid":{"rendered":"http:\/\/164.8.33.101\/index.php\/2010\/12\/03\/izokem-opredelitev-temeljnih-ciljev-programa\/"},"modified":"2010-12-03T11:54:00","modified_gmt":"2010-12-03T11:54:00","slug":"izokem-opredelitev-temeljnih-ciljev-programa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/2010\/12\/03\/izokem-opredelitev-temeljnih-ciljev-programa\/","title":{"rendered":"IzoKem: Opredelitev temeljnih ciljev programa"},"content":{"rendered":"<h2> \tOpredelitev temeljnih ciljev programa oz. splo&scaron;nih in predmetnospecifi\u010dnih kompetenc<\/p>\n<p> \tTemeljni cilji programa<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"> \t&Scaron;tudijski program 1. stopnje Izobra\u017eevalna kemija oblikuje temelje za nadaljnje kvalitetno izobra\u017eevanje u\u010diteljev kemije in drugih strokovnjakov s kemijskimi znanji, zato je eden klju\u010dnih dejavnikov na poti profesionalnega razvoja u\u010diteljev. U\u010ditelji kemije lahko s svojo &scaron;iroko temeljno izobrazbo in s kvalitetnim pou\u010devalnim pristopom pomembno vplivajo na odnos mladih do naravoslovja, tehnike in matematike. Z razvijanjem in povezovanjem kemijskih in drugih kompetenc v \u010dasu primarnega in sekundarnega izobra\u017eevanja posredno vplivajo tudi na strokovno usposobljenost, ustvarjalnost in kriti\u010dnost kadrov tako v negospodarskih kot v gospodarskih dejavnostih.<br \/> \tCilj programa je diplomantu omogo\u010diti pridobitev strokovnega znanja izobra\u017eevalne kemije. Usposobljen je za re&scaron;evanje strokovnih in delovnih problemov, &scaron;e posebej za iskanje novih virov znanja in razvijanje zmo\u017enosti za sporazumevanje v stroki in med strokami. Odlikuje ga strokovna kriti\u010dnost in odgovornost, iniciativnost in samostojnost pri izvajanju razli\u010dnih strokovnih del in nalog s posebnim poudarkom na izobra\u017eevalni vlogi. Sistem izbirnih predmetov &scaron;tudentu omogo\u010da, da pridobi tudi specifi\u010dna znanja drugih naravoslovnih podro\u010dij, kakor tudi pedago&scaron;kih ved v skladu s svojimi na\u010drti za kasnej&scaron;i &scaron;tudij oziroma zaposlitev. Diploma &scaron;tudentu omogo\u010da razli\u010dne mo\u017enosti &scaron;tudija na 2. stopnji, praviloma na pedago&scaron;kih &scaron;tudijskih programih.<\/p>\n<h3> \tSplo&scaron;ne kompetence, ki se pridobijo s programom<\/h3>\n<ul>\n<li> \t\tZmo\u017enost sodelovanja v raziskovalno-razvojnih projektih, namenjenih izbolj&scaron;evanju kakovosti vzgojno-izobra\u017eevalnega dela.<\/li>\n<li> \t\tSposobnost analiti\u010dnega in sinteti\u010dnega mi&scaron;ljenja ter razumevanja osnovnih konceptov kemijskih znanosti.<\/li>\n<li> \t\tPoznavanje temeljnih kemijskih podro\u010dij in interdisciplinano povezovanje naravoslovnih vsebin.<\/li>\n<li> \t\tSposobnost kriti\u010dne presoje dogajanj na podro\u010dju naravoslovnih ved in fleksibilne uporabe znanja za zadovoljevanje poklicnih in vsakdanjih \u017eivljenjskih potreb.<\/li>\n<li> \t\tRe&scaron;evanje osnovnih strokovnih problemov z iskanjem virov znanja in uporabo znanstvenih metod.<\/li>\n<li> \t\tSposobnost ustnega in pisnega komuniciranja ter skupinskega dela.<\/li>\n<li> \t\tAvtonomnost pri strokovnem delu.<\/li>\n<li> \t\tZmo\u017enost uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije v izobra\u017eevanju in v vsakdanjih \u017eivljenjskih situacijah.<\/li>\n<li> \t\tSposobnost komuniciranja v tujem jeziku za strokovne potrebe.<\/li>\n<li> \t\tDeduktivno izpeljevanje novih logi\u010dnih zaklju\u010dkov na podlagi danih podatkov.<\/li>\n<li> \t\tUporaba naravoslovno-matemati\u010dnega mi&scaron;ljenja za kvalitativno obravnavo problemov v naravi, okolju in dru\u017ebi.<\/li>\n<li> \t\tSuvereno sporazumevanje v slovenskem jeziku.<\/li>\n<\/ul>\n<h3> \tPredmetnospecifi\u010dne kompetence, ki se pridobijo s programom<\/h3>\n<ul>\n<li> \t\tUsposobljenost za didakti\u010dno in tehnolo&scaron;ko na\u010drtovanje na podro\u010dju izobra\u017eevalne kemije.<\/li>\n<li> \t\tSposobnost povezovanja izbranih kurikularnih znanj in uporabe teh povezav.<\/li>\n<li> \t\tSposobnost razumevanja in pojasnjevanja osnovnih laboratorijskih in procesnih operacij pri pridobivanju in predelavi konkretnih kemijskih produktov oz. tehnolo&scaron;kih proizvodov.<\/li>\n<li> \t\tRazumevanje mehanizmov kemijskih reakcij sinteznih proizvodov.<\/li>\n<li> \t\tRe&scaron;evanje osnovnih kemijskih problemov na kvalitativnem in kvantitativnem nivoju.<\/li>\n<li> \t\tRazumevanje koncepta trajnostnega razvoja predvsem v kontekstu problematike \u010distega okolja ter zdravja in varnosti.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Opredelitev temeljnih ciljev programa oz. splo&scaron;nih in predmetnospecifi\u010dnih kompetenc Temeljni cilji programa &Scaron;tudijski program 1. stopnje Izobra\u017eevalna kemija oblikuje temelje za nadaljnje kvalitetno izobra\u017eevanje u\u010diteljev kemije in drugih strokovnjakov s kemijskimi znanji, zato je eden klju\u010dnih dejavnikov na poti profesionalnega razvoja u\u010diteljev. U\u010ditelji kemije lahko s svojo &scaron;iroko temeljno izobrazbo in s kvalitetnim pou\u010devalnim pristopom [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-491","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-12 23:44:29","action":"category","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category"},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/491","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=491"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/491\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=491"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=491"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=491"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}