{"id":20270,"date":"2019-02-14T14:48:01","date_gmt":"2019-02-14T12:48:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fnm.um.si\/?p=20270"},"modified":"2019-02-14T14:58:05","modified_gmt":"2019-02-14T12:58:05","slug":"predmetno-specificne-kompetence","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/2019\/02\/14\/predmetno-specificne-kompetence\/","title":{"rendered":"Predmetno specifi\u010dne kompetence"},"content":{"rendered":"
\n

Predmetni u\u010ditelj, Izobra\u017eevalna matematika<\/h2>\n

1. Profesionalno obvladovanje u\u010dnih na\u010drtov, vsebin in konceptov osnovno\u0161olske in srednje\u0161olske matematike za ustvarjanje tak\u0161nih u\u010dnih pogojev, pri katerih je u\u010dencem omogo\u010dena izgradnja kvalitetnega znanja (trajnost, prenosljivost, celovitost).<\/p>\n

2. Usposobljenost za oblikovanje ciljev, na\u010drtovanje in izvajanje pouka ter vrednotenje znanja pri pouku matematike za uravnote\u017een razvoj matemati\u010dnih znanj pri u\u010dencih (konceptualnih, proceduralnih, problemskih in komunikacijskih znanj).<\/p>\n

3. Suvereno vrednotenje, izbira in upora obstoje\u010dih u\u010dnih gradiv, didakti\u010dnih pripomo\u010dkov in IKT pri pouku matematike (grafi\u010dna ra\u010dunala, matemati\u010dni programi, interaktivna tabla, internet \u2026).<\/p>\n

4. Zmo\u017enost ustreznega strokovnega opismenjevanja u\u010dencev v matemati\u010dnem jeziku.<\/p>\n

5. Vklju\u010devanje strokovne terminologije iz strokovno-teoreti\u010dnih predmetov tudi v pouk matematike v srednji \u0161oli.<\/p>\n

6. Suvereno obvladovanje specifi\u010dnih organizacijskih oblik pouka matematike: oblikovanje projektnih dni, vodenje kro\u017ekov (matematika, logika, razvedrilna matematika), mentorstvo pri raziskovalnih nalogah.<\/p>\n

7. Zmo\u017enost medpredmetnega na\u010drtovanja in izvajanja pouka skupaj z u\u010ditelji drugih predmetov.<\/p>\n

8. Suvereno soo\u010danje s sodobnimi didakti\u010dnimi spoznanji in z vklju\u010devanjem aktualnih pristopov k u\u010denja (npr. kombinirano izobra\u017eevanje): kriti\u010dno in premi\u0161ljeno vklju\u010devanje novosti v u\u010dno prakso.<\/p>\n

Predmetni u\u010ditelj, Izobra\u017eevalna kemija<\/h2>\n

1. Usposobljenost za didakti\u010dno in tehnolo\u0161ko na\u010drtovanje, pripravo ter izvedbo strokovnih ogledov kemijske in njej sorodnih industrij.<\/p>\n

2. Sposobnost povezovanja izbranih vidikov razli\u010dnih kurikularnih znanj in uporabe teh povezav na aktualnih podro\u010djih gospodarskih dejavnosti.<\/p>\n

3. Sposobnost lo\u010devanja in pojasnjevanja aktualnih laboratorijskih in procesnih operacij, zajetih pri laboratorijskem in tehnolo\u0161kem procesu pridobivanja in predelave konkretnih primerov kemikalij oz. tehnolo\u0161kih proizvodov.<\/p>\n

4. Razumevanje mehanizmov kemijskih reakcij novih sinteznih proizvodov.<\/p>\n

5. Re\u0161evanje osnovnih kemijskih problemov na kvalitativnem in kvantitativnem nivoju.<\/p>\n

6. Zavedanje problemov o okolju, v okolju, za okolje in dru\u017ebo ter re\u0161evanje le-teh ob uporabi pristopov naravoslovnega mi\u0161ljenja kot sestavini celostne obravnave.<\/p>\n

7. Sposobnost povezovanja izbranih vidikov razli\u010dnih znanj s podro\u010dja metodologije kemijskega izobra\u017eevanja in uporabe teh povezav na kurikularnih podro\u010djih aktualnih programov osnovnega in srednjega poklicnega, strokovnega in poklicno \u2013 tehni\u0161kega izobra\u017eevanja.<\/p>\n

8. Usposobljenost za didakti\u010dno in tehnolo\u0161ko na\u010drtovanje, pripravo ter izvedbo strokovnih ogledov kemijske in njej sorodnih industrij.<\/p>\n

9. Zavedanje problemov o okolju, v okolju, za okolje in dru\u017ebo s kemijskega vidika ter re\u0161evanje le-teh kot sestavini kurikulov programov osnovnega in srednjega izobra\u017eevanja.<\/p>\n

10. Obvladanje ra\u010dunalni\u0161kih spretnosti v povezavi z operiranjem s kemijskimi informacijami in podatki.<\/p>\n

11. Obvladanje Informacijsko \u2013 tehni\u010dnih spretnosti kot npr. oblikovanje besedila, delo z razpredelnicami, vna\u0161anje in shranjevanje kemijskih podatkov.<\/p>\n

12. Sposobnost u\u010dinkovitega vklju\u010devanja IKT na podro\u010dju kemijskih znanosti v pou\u010devanje in u\u010denje.<\/p>\n

Predmetni u\u010ditelj, Izobra\u017eevalna biologija<\/h2>\n

1. Razvijanje sposobnosti naravoslovnega mi\u0161ljenja.<\/p>\n

2. Poznavanje temeljnih dejstev in zakonitosti narave.<\/p>\n

3. Poznavanje in razumevanje pestrosti organizmov.<\/p>\n

4. Poznavanje in razumevanje principov zgradbe in delovanja organizmov.<\/p>\n

5. Poznavanje in razumevanje odnosov med organizmi in okoljem.<\/p>\n

6. Poznavanje zgradbe in delovanje \u010dlove\u0161kega telesa, razvoja \u010dloveka.<\/p>\n

7. Poznavanje in razumevanje \u010dloveka kot dela biosfere in njegov vpliv na okolje.<\/p>\n

8. Poznavanje doma\u010de favne in flore ter njenih zna\u010dilnosti.<\/p>\n

9. Poznavanje temeljnih eti\u010dnih na\u010del ter izhodi\u0161\u010d varovanja organizmov in okolja.<\/p>\n

10. Zmo\u017enost razpravljanja o splo\u0161nih biolo\u0161kih vsebinah za doseganje u\u010dnih ciljev.<\/p>\n

11. Posedovanje znanja in spretnosti za razre\u0161evanje biolo\u0161kih in drugih problemov povezanih s stroko in pou\u010devanjem biologije z uporabo informacijsko-komunikacijske tehnologije.<\/p>\n

12. Strokovna avtonomnost pri izboru pristopov, metod, oblik dela, didakti\u010dnih sredstev in u\u010dnega gradiva.<\/p>\n

13. Obvladovanje ve\u0161\u010din terenskega in laboratorijskega dela ter gojenja in rokovanja z organizmi za potrebe kakovostnega pedago\u0161kega procesa.<\/p>\n

14. Obvladovanje metodologij posredovanja teoreti\u010dnih in prakti\u010dnih znanj v okviru pouka biolo\u0161kih predmetov.<\/p>\n

15. Znanje osnov matematike, fizike, kemije in informacijsko-komunikacijske tehnologije.<\/p>\n

Predmetni u\u010ditelj, Izobra\u017eevalno ra\u010dunalni\u0161tvo<\/h2>\n

1. Razumevanje in poznavanje klju\u010dnih pojmov, dejstev, teoreti\u010dnih in prakti\u010dnih konceptov s podro\u010dja ra\u010dunalni\u0161tva.<\/p>\n

2. Poznavanje in ustrezno izbiranje orodij za kvalitetno izvedbo dela s podro\u010dja ra\u010dunalni\u0161kih sistemov ter uporabni\u0161ke programske opreme.<\/p>\n

3. Posredovanje lastnega razumevanja ra\u010dunalni\u0161kih konceptov in postopkov.<\/p>\n

4. Razumevanje in poznavanje osnovnih strategij pri ra\u010dunalni\u0161kem re\u0161evanju problemov.<\/p>\n

5. Poznavanje in uporaba izobra\u017eevalno specifi\u010dnih vsebin povezanih s podro\u010djem ra\u010dunalni\u0161tva in informatike.<\/p>\n

6. Prepoznavanje in kvalitetno delo z razli\u010dnimi oblikami podatkov in informacij.<\/p>\n

7. Razumevanje in re\u0161evanje osnovnih ra\u010dunalni\u0161kih problemov na kvalitativnem in kvantitativnem nivoju.<\/p>\n

8. Uporabiti pristope naravoslovnega mi\u0161ljenja za kvantitativno obravnavo problemov v naravi, okolju in dru\u017ebi.<\/p>\n

9. Ovrednotenje rezultatov lastnega dela na podro\u010dju ra\u010dunalni\u0161kega izobra\u017eevanja.<\/p>\n

10. Uporaba ustreznih psiholo\u0161kih, pedago\u0161kih in didakti\u010dnih pristopov pri podajanju znanja drugim osebam.<\/p>\n

11. Zmo\u017enost ustreznega strokovnega opismenjevanja u\u010dencev v ra\u010dunalni\u0161kem jeziku,<\/p>\n

12. Poznavanje in uporabljanje\u00a0 strokovne terminologije iz strokovno-teoreti\u010dnih predmetov pri pouku ra\u010dunalni\u0161tva v osnovni in srednji \u0161oli.<\/p>\n

13. Profesionalno obvlada u\u010dne na\u010drte, vsebine in koncepte osnovno\u0161olskega in srednje\u0161olskega pou\u010devanja ra\u010dunalni\u0161tva za ustvarjanje tak\u0161nih u\u010dnih pogojev, pri katerih je u\u010dencem omogo\u010dena izgradnja kvalitetnega znanja (trajnost, prenosljivost, celovitost),<\/p>\n

14. Suvereno obvladuje oblikovanje ciljev, na\u010drtovanje in izvajanje pouka pri ra\u010dunalni\u0161tvu ter vrednotenje znanja v lu\u010di izbrane taksonomije in za oblikovanje vzpodbudnega okolja za uravnote\u017een razvoj konceptualnih, proceduralnih, problemskih in komunikacijskih znanj pri u\u010dencih,<\/p>\n

15. Suvereno vrednoti, izbira in uporablja obstoje\u010da u\u010dna gradiva, didakti\u010dne pripomo\u010dke in IKT pri pouku ra\u010dunalni\u0161tva (razli\u010dne programe, interaktivno tablo, internet \u2026),<\/p>\n

16. Suvereno obvlada specifi\u010dne organizacijske oblike pouka ra\u010dunalni\u0161tva: oblikovanje projektnih dni, vodenje kro\u017ekov, mentorstvo pri raziskovalnih nalogah,<\/p>\n

17. Je seznanjen s sodobnimi dose\u017eki in trendi pri pou\u010devanju ra\u010dunalni\u0161tva in nova spoznanja kriti\u010dno in premi\u0161ljeno vklju\u010duje v svoje delo,<\/p>\n

18. Sodeluje z drugimi izobra\u017eevalnimi institucijami pri znanstveno-raziskovalnem delu na podro\u010dju pou\u010devanja ra\u010dunalni\u0161tva in izobra\u017eevanja bodo\u010dih u\u010diteljev ra\u010dunalni\u0161tva.<\/p>\n

Predmetni u\u010ditelj, Izobra\u017eevalna tehnika<\/h2>\n

1. Razumevanje in obvladovanje temeljnih naravoslovno \u2013 tehni\u0161kih konceptov in njihova uporaba pri razlagi naravoslovno tehni\u010dnih pojavov in dogajanj v okolju.<\/p>\n

2. Didakti\u010dno oblikovanje vsebin tehnike prilagojenih razvojni stopnji u\u010dencev za doseganje u\u010dnih ciljev v kurikulumu O\u0160 in S\u0160 ter strokovna avtonomnost pri izbiri pristopov, metod, oblik, strategij, didakti\u010dnih sredstev in u\u010dnega gradiva.<\/p>\n

3. Organizacija u\u010dno-vzgojnih oblik dela v \u0161oli in zunaj nje (na taborih,\u00a0 v \u0161oli v naravi, na strokovnih ekskurzijah, tehni\u0161kih dnevih, interesnih dejavnostih …) in usposobljenost za u\u010dinkovito uporabo didakti\u010dnih metod in u\u010dnih pripomo\u010dkov.<\/p>\n

4. Razvijanje in obvladovanje razli\u010dnih u\u010dnih metod, oblik in strategij dela ter uporaba IKT na razli\u010dnih podro\u010djih tehni\u0161kega izobra\u017eevanja.<\/p>\n

5. Razvijanje prakti\u010dnih oblik dela in varna uporaba sodobnih ro\u010dnih in strojnih obdelovalnih naprav in tehnologij na razli\u010dnih materialih (papir, les, kovine, umetne mase, sodobni kompozitni materiali, sodobni in\u017eenirski materiali in druga naravna gradiva ter odpadna embala\u017ea).<\/p>\n

6. Usposobljenost za na\u010drtovanje, izvedbo in preskus elektronskih vezij ter razumevanje njihovega delovanja.<\/p>\n

7. Razumevanje osnov elektrotehnike ter principov delovanja osnovnih elektri\u010dnih strojev in njihove zgradbe.<\/p>\n

8. Poznavanje osnovnih energetskih sistemov in njihovega vpliva na okolje ter vpliva tehnike na \u010dlovekovo \u017eivljenje.<\/p>\n

9. Razumevanje in raz\u010dlenitev strojnih elementov v strojih in napravah ter poznavanje delovnih principov in funkcij komponent ter izdelovalnih tehnologij.<\/p>\n

10. Razumevanje mehanike in \u017eivljenjskega cikla izdelka ter pomena upo\u0161tevanja vseh udele\u017eencev v njem in izdelovalnih tehnologij v procesu razvoja izdelkov.<\/p>\n

11. Poznavanje in razumevanje osnov opisne geometrije in tehni\u010dnega risanja ter potrebnih znanj in informacijskih tehnologij za interpretacijo in izdelavo tehni\u010dnih risb.<\/p>\n

12. Poznavanje materialov v tehniki in razumevanje osnovnih oblikovalnih, obdelovalnih in predelovalnih tehnologij ter usposobljenost za izbiro in uporabo razli\u010dnih preiskovalnih metod.<\/p>\n

13. Poznavanje in razumevanje osnov ekonomike podjetja in tehnolo\u0161kih sistemov ter vrednotenja strategij u\u010dnega dela na podro\u010dju tehni\u0161kega izobra\u017eevanja.<\/p>\n

14. Izdelava ra\u010dunalni\u0161kih programov namenjenih podpori delovanja elektronskega vezja ali naprave.<\/p>\n

 <\/p>\n

Predmetni u\u010ditelj, Izobra\u017eevalna fizika<\/h2>\n

1. Razvijanje sposobnosti naravoslovnega mi\u0161ljenja, poznavanje temeljnih dejstev in zakonitosti narave.<\/p>\n

2. Poznavanje in razumevanje temeljnih fizikalnih konceptov in njihova uporaba pri razlagi naravnih pojavov in dogajanj v okolju.<\/p>\n

3. Poznavanje povezanosti fizikalnih sistemov z drugimi sistemi v naravi in dru\u017ebi.<\/p>\n

4. Poznavanje in razumevanje vpliva fizike na razvoj tehnike in tehnologije.<\/p>\n

5. Razumevanje in re\u0161evanje osnovnih predmentnospecifi\u010dnih strokovnih (fizikalnih, informacijsko-komunikacijskih, medijskih) in izobra\u017eevalnih problemov na kvalitativnem in kvantitativnem nivoju.<\/p>\n

6. Uporabiti pristope naravoslovnega mi\u0161ljenja za kvantitativno obravnavo problemov v naravi, okolju in dru\u017ebi.<\/p>\n

7. Povezovanje makroskopske in mikroskopske razlage pojavov.<\/p>\n

8. Osnovno razumevanje okoljske problematike in pomen fizike pri prepre\u010devanju ter zmanj\u0161evanju onesna\u017eenja.<\/p>\n

9. Teorijske in eksperimentalno-tehni\u010dne spretnosti za re\u0161evanje problemov.<\/p>\n

10. Obvladovanje osnovnih in zahtevnej\u0161ih merskih metod predmentnospecifi\u010dnih strokovnih in izobra\u017eevalnih podro\u010dij.<\/p>\n

11. Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije pri teorijskem in eksperimentalnem delu.<\/p>\n

12. Organiziranje projektnega, skupinskega in laboratorijskega dela.<\/p>\n

13. Usposobljenost za varno eksperimentiranje oz. laboratorijsko delo, sposobnost ocene nevarnosti dela, poznavanje varnostnih predpisov in ravnanje v skladu z njimi.<\/p>\n

14. Obvladanje ve\u0161\u010din terenskega dela.<\/p>\n

15. Teoreti\u010dna in prakti\u010dna znanja za u\u010dinkovito integracijo informacijsko komunikacijskih tehnologij na predmentnospecifi\u010dnih strokovnih in izobra\u017eevalnih podro\u010djih.<\/p>\n

16. Poznavanje postopkov vzdr\u017eevanja in upravljanja avdio-vizualnih oz. medijskih tehnologij.<\/p>\n

17. Poznavanje postopkov vzdr\u017eevanja in upravljanja informacijsko komunikacijskih tehnologij.<\/p>\n

18. Usposobljenost za vodenje interesnih dejavnosti naravoslovja, tehnike in ra\u010dunalni\u0161tva.<\/p>\n

19. Poznavanje postopkov vzpostavljanja, vzdr\u017eevanja in upravljanja sistemov e-izobra\u017eevanja malih, srednjih in velikih sistemov (podjetij, izobra\u017eevalnih institucij\u2026).<\/p>\n

20. Poznavanje postopkov vzpostavljanja, vzdr\u017eevanja in upravljanja sistemov izobra\u017eevanja na daljavo malih, srednjih in velikih sistemov (podjetij, izobra\u017eevalnih institucij\u2026).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Predmetni u\u010ditelj, Izobra\u017eevalna matematika 1. Profesionalno obvladovanje u\u010dnih na\u010drtov, vsebin in konceptov osnovno\u0161olske in srednje\u0161olske matematike za ustvarjanje tak\u0161nih u\u010dnih pogojev, pri katerih je u\u010dencem omogo\u010dena izgradnja kvalitetnega znanja (trajnost, prenosljivost, celovitost). 2. Usposobljenost za oblikovanje ciljev, na\u010drtovanje in izvajanje pouka ter vrednotenje znanja pri pouku matematike za uravnote\u017een razvoj matemati\u010dnih znanj pri u\u010dencih (konceptualnih, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-20270","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-05-14 11:45:49","action":"category","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category"},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20270","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20270"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20270\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20277,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20270\/revisions\/20277"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20270"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20270"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fnm.um.si\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20270"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}